Multiplications et quadrillages
L'élève va visualiser des multiplications et évoquer comment les décomposer pour en faciliter le calcul (notion de la distributivité).
L'élève va visualiser des multiplications et évoquer comment les décomposer pour en faciliter le calcul (notion de la distributivité).
L'élève va se familiariser avec la numération de l'Égypte antique et effectuer des liens avec notre numération actuelle.
Avec ce titre, l'élève va effectuer différentes consignes en nombres et opérations.
L'élève va évoquer les compléments additifs pour obtenir 100.
L'élève va évoquer la technique de l'addition écrite (calculs alignés).
L'élève va évoquer la technique de l'addition écrite (calculs alignés).
L'élève va découvrir des décompositions de nombres présentées sous formes d'arbres et de tapis.
L'élève va s'exercer à multiplier et à diviser un nombre par 5, par 50 et 500. Des schémas lui permettront de visualiser le procédé.
L'élève va effectuer des comptages par 25, 250 et 500.
L'élève va distinguer les différents aspects des nombres (cardinal, ordinal et numéros).
L'élève va se familiariser avec l'abaque de numération et revoir son fonctionnement.
L'élève va décoder des petites phrases et retrouvera le "calcul" qui correspond. Les 4 opérations sont abordées de manière subtile.
L'élève va s'exercer avec la multiplication et la division par 10 et 100 et visualiser ces opérations dans l'abaque.
L'élève va s'exercer avec la décomposition des nombres, jusqu'aux milliers.
L'élève va découvrir une histoire et réfléchir sur les doubles...
L'élève va se familiariser avec le tableau de Pythagore qui structure les multiplications.
L'élève va s'exercer avec les tables de multiplication de 2, 4 et 8.
Le prix pour une année entière est de 5€ par élève et pour l'année entière. En cas de questions, contacter-nous à info@ouaip.be ! Bonne journée !
L'élève va réaliser plusieurs exercices qui font appel à ses connaissances sur les tables de multiplication.
L'élève va s’exercer à lire et à écrire des nombres.
L'élève va s'exercer avec les tables de 3, 6 et 9.
L'élève va visualiser le matériel qui montre mille, lire des décompositions et effectuer quelques calculs.
L'élève va évoquer la compensation et apprendre à remplacer un calcul par un autre plus simple (additions et soustraction).
L'élève va s'exercer avec la table de multiplication par 9 et (re)découvrir deux méthodes pour la retenir et pour s'entrainer.