Titres disponibles sur ouaip.be

L'élève va gérer la compréhension de petits textes et choisir le titre qui lui convient le mieux.

L'élève va réfléchir sur le sens des mots en utilisant, notamment, le contexte.

L'élève va repérer des indices dans le texte pour identifier le genre du narrateur (féminin ou masculin).

L'élève va aborder les genres de textes par le biais de l'observation de différents extraits.

L'élève va lire des petits textes informatifs avec une intention et va dégager les informations explicites.

L'aide associée est accessible pour chaque titre. Invitez vos élèves à aller le consulter...

L'élève va remettre les parties de phrases dans le bon ordre. Pour cela, il observera la ponctuation, la majuscule et veillera surtout au sens.

L'élève va se familiariser sur la manière d' interpréter le temps des verbes pour situer les faits entre eux (notion de chronologie).

L'élève va se rendre compte que certains mots et expressions peuvent avoir un sens propre (réel) ou un sens figuré (imagé).

L'élève va devoir réfléchir sur ce qu'est un verbe et il va prendre conscience qu'un même mot peut être un verbe mais parfois pas, selon la phrase où il est utilisé.

L'élève va pouvoir s'exercer à reconnaître les noms communs et les noms propres. (remédiation)

L'élève va découvrir la différence entre la comparaison et la métaphore, deux figures de style par ressemblance qui permettent de faire jouer l'imagination du lecteur.

L'élève va identifier les classes de mots (nom, verbe, déterminant, adjectif, pronom).

L'élève va s'exercer à générer des inférences et à intégrer différentes informations de textes (recherches d'indices et déductions).

L'élève va découvrir un texte informatif sur le thème des éléphants. Il va le lire, repérer ce qui est évoqué dans chaque paragraphe et s'exercer à y repérer des informations...

L'élève va gérer la compréhension du texte pour découvrir les informations implicites.

En s'appuyant sur l'écoute, l'élève va se familiariser avec l'emploi des modes et des temps des verbes.

L'élève va se familiariser avec le conditionnel présent (1ère personne du singulier principalement) en s'appuyant sur des illustrations.

L'élève va se rendre compte qu'il y a beaucoup de mots au pluriel et va les repérer et les écrire.

L'élève va lire le début d'une histoire et découvrir que l'indicatif imparfait est très utilisé.

Grâce à de petits textes, l'élève va distinguer le sens de différents mots homophones dont le son est {sɛ}.

L'élève va découvrir un petit récit, identifier et écrire des verbes aux temps demandés.

L'élève va mémoriser, écrire et reconnaitre les verbes "être" et "avoir" à l'indicatif présent.