Titres disponibles sur ouaip.be

L'élève va réfléchir sur le sens des mots en utilisant, notamment, le contexte.

L'élève va vérifier sa compréhension à la lecture d'un conte et faire des allers-retours pour répondre à des questions.

L'élève va se familiariser avec les trois parties d’une phrase simple : le groupe sujet, le groupe prédicat et le groupe complément circonstanciel de phrase.

L'élève va s'exercer à générer des inférences et à intégrer différentes informations de textes (recherches d'indices et déductions).

Référentiel français, page 128. L'élève va distinguer un fait d'une opinion, ce qui lui permettra de penser de manière plus critique et réfléchie.

L'élève va découvrir la différence entre la comparaison et la métaphore, deux figures de style par ressemblance qui permettent de faire jouer l'imagination du lecteur.

L'élève va pouvoir s'exercer à reconnaître les noms communs et les noms propres. (remédiation)

L'élève va se remémorer l'alphabet et se (re)familiariser avec l'ordre alphabétique.

L'élève va s'exercer à reconnaitre les différentes parties (fonctions) d'une phrase.

L'élève va s'exercer à repérer les groupes nominaux en portant une attention à leur structure.

L'élève va découvrir des citations. Il identifiera le verbe caché en choisissant la forme appropriée.

L'élève aura à sa disposition un outil "traitement de texte" adapté à ses besoins et... aux attendus de la FWB. Il propose des suggestions, des défis d'écriture et d'autres surprises pédagogiques évidentes !

L'élève va se familiariser avec le conditionnel présent (1ère personne du singulier principalement) en s'appuyant sur des illustrations.

L'élève va s’exercer à reconnaitre et à écrire des verbes conjugués à l’indicatif présent.

Grâce à de petits textes, l'élève va distinguer le sens de différents mots homophones dont le son est {sɛ}.

L'élève va s'exercer à prendre conscience quand un mot prend une majuscule.