Devoirs disponibles sur ouaip.be

L'élève va se familiariser avec le tableau de Pythagore (multiplications).

L'élève va s'exercer avec la technique de l'addition écrite (calculs alignés).

L'élève va distinguer les différents aspects des nombres (cardinal, ordinal et numéros).

L'élève va dénombrer le nombre d'objets d'une collection et utiliser le calcul pour obtenir un résultat.

L'élève va s'exercer avec les tables de multiplication et de division par 4 et 8, et faire les liens entre ces deux tables.

L'élève va évoquer différents solides, distinguer les polyèdres et les non polyèdres.

L'élève va s'exercer à utiliser le vocabulaire spatial dans des situations illustrées.

L'élève va repérer des éléments dans un quadrillage structuré et utiliser des notions de coordonnées.

L'élève va s'exercer à reconaître les différents quadrilatères, à évoquer leurs propriétés.

L'élève va définir ce qu'est un triangle, se familiariser avec les mots isométrique, polygone...

L'élève va reconnaître visuellement les angles et il va les nommer.

L'élève va observer les quadrilatères et ses caractéristiques (bandelettes transparentes).

L'élève va revoir les notions de droites, de droites perpendiculaires et de droites parallèles.

L'élève va se familiariser avec des représentations 3D et utiliser le vocabulaire spatial de position.

L'élève va visualiser des montages de cubes et réfléchir à leur disposition spatiale.

L'élève va se remémorer l'alphabet et se (re)familiariser avec l'ordre alphabétique.

L'élève va suivre des personnages à travers une histoire et leur associer des pronoms. Il va se demander qui est « il », « elle » , « celui-ci », « lui »...

L'élève va réfléchir sur ce qu'est un verbe et il va prendre conscience qu'un même mot peut être un verbe mais parfois pas, selon la phrase où il est utilisé.

En s'appuyant sur des illustrations d'histoires, l'élève va identifier le texte où la chronologie des idées a été respectée.

L'élève va lire des petits textes sur différents métiers et identifier le mot manquant. Il va s'appuyer sur le contexte et sur des indices. Il faut qu'il puisse à chaque fois justifier son choix.

L'élève va s'exercer à déduire à partir d'indices (inférer).

L'élève va gérer la compréhension du texte pour découvrir les informations implicites (inférer).

L'élève sera capable d'identifier le groupe sujet dans une phrase.

L'élève va observer des couvertures de romans, émettre des hypothèses et identifier le titre qui leur est associé.