L'élève va s'exercer avec la table par 9 et (re)découvrir deux méthodes pour la retenir et pour s'entrainer. Dans l'aide associée, il trouvera la méthode à utiliser avec ses doigts.
L'élève va s'entrainer à lire les nombres, à prendre conscience des mots que nous utilisons pour les dire et les écrire.
Le prix pour une année entière est de 5€ par élève et pour l'année entière. En cas de questions, contacter-nous à info@ouaip.be ! Bonne journée !
L'élève va effectuer dix calculs variés. Le résultat à ce test peut permettre d'identifier des difficultés ou des forces chez chacun d'eux.
L'élève va s'entrainer à identifier la valeur de position des chiffres selon le rang et la classe qu'il occupe.
L'élève va évoquer la technique de l'addition écrite (calculs alignés).
L'élève va s'exercer à multiplier et à diviser par 5 et 50. Des illustrations lui permettront de visualiser le procédé.
L'élève va placer des nombres sur des droites numériques.
L'élève va s'exercer avec les tables de 4 et de 8.
L'élève va visualiser l'abaque des nombres et comprendre son utilisation avec des chiffres et des jetons.
L'élève va s'exercer avec la décomposition des nombres, jusqu'aux milliers.
L'élève va pouvoir se tester sur le thème des nombres et des calculs avec 18 consignes diverses et variées. Un support audio est présent en cas de besoin. Ce Ouaip devoir peut servir de révisions ou d'évaluation formative en nombres.
L'élève va effectuer des comptages par 25, 250 et 500.
L'élève va s'exercer à dire et à lire les nombres écrits en lettres et en chiffres.
L'élève va s'exercer avec les opérateurs 11x, 101x et 110x et se familiariser avec leur décomposition...
L'élève va visualiser des multiplications et comprendre comment les décomposer pour en faciliter le calcul (notion de la distributivité).
L'élève va comprendre comment prendre la fraction d'un nombre avec l'aide de graphes notamment.
L'élève va lire des arbres et des tapis de nombres, puis identifier des stratégies de calculs et faire des liens entre les opérations.
L'élève va comprendre que, lors de calculs, on peut agir sur un élément de l’opération et compenser sur l’autre élément pour garder le même résultat.
L'élève va évoquer différents solides, distinguer les polyèdres et les non polyèdres.
L'élève va évoquer les notions de droites parallèles, de droites sécantes et de droites perpendiculaires.
L'élève va (re)découvrir ce qu'est un polygone et en nommer certains.
L'élève va évoquer les différents quadrilatères, les reconnaitre et lire un diagramme de Venn.
L'élève va visualiser des polyèdres et se familiariser avec les faces, les sommets et les arêtes.
