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L'élève va s'exercer à faire des liens entre le matériel en base dix et les nombres.

L'élève va évoquer les compléments additifs pour obtenir 100.

L'élève va s'exercer à dénombrer sans compter chaque objet mais en faisant des regroupements...

L'élève va porter son attention sur la différence entre chiffres et nombres, et évoquer l’évolution de la numération.

L'élève va réfléchir sur le sens de l'égalité et utiliser les symboles = et ≠ .

L'élève va s'exercer à dire et à lire les nombres écrits en lettres.

L'élève va évoquer les divers sens des quatre opérations arithmétiques de base et les associer à des mots.

L'élève va s'exercer avec la multiplication et la division par 10 et 100 et visualiser ces opérations dans l'abaque.

L'élève va s'exercer avec différents comptages.

L'élève va réfléchir sur le sens de la division et effectuer des calculs variés avec cette opération.

De manière ludique, l'élève va s'entrainer, seul ou à deux, au calcul mental (tables de multiplications et opérations).

L'élève va distinguer les différents usages des nombres (cardinal, ordinal et numéros).

L'élève va s'exercer à effectuer la somme des cartes et gagner en rapidité quand il additionne.

L'élève va évoquer la technique de l'addition écrite (calculs alignés).

L'élève va évoquer la compensation (additions et soustractions) et apprendre à remplacer un calcul par un autre plus simple.

L'élève va évoquer les nombres non entiers, les lire, les classer, les situer et les comparer.

L'élève va s'exercer à multiplier et diviser un nombre par 5 et 50. Des schémas lui permettront de visualiser le procédé.

L'élève va réfléchir sur des procédés utiles qui facilitent les calculs en utilisant aussi les propriétés des opérations.

L'élève va s'exercer à placer des dixièmes sur des droites numériques où chaque nombre a sa place.

L'élève va visualiser des multiplications et comprendre comment les décomposer pour en faciliter le calcul (notion de la distributivité).