Devoirs disponibles sur ouaip.be

L'élève va réfléchir sur la justification de l'écriture d'un mot, selon le contexte.

L'élève va porter son attention sur la manière dont est écrit un texte court et réfléchir sur son écriture.

L'élève va réfléchir sur sur les différents types d’écrits qu'il pourrait être amené à écrire et lire des questions qu'il pourrait se poser avant l'écriture.

L'élève va effectuer une dictée avec la voix de Claire. Il écrira chaque phrase en veillant à l'orthographe d'usage.

L'élève va visualiser un texte, y repérer les verbes, quelques difficultés et répondre à des hypothèses d'écriture.

L'élève va apprendre à mémoriser quelques mots invariables. Il va aussi les écrire avec le clavier.

L'élève va découvrir de belles citations et va écrire les verbes qui manquent en choisissant la forme qui convient et en veillant à l'accord sujet-verbe.

L'élève va évoquer les mesures de capacités (mesures de contenances).

A partir de carrés ou de rectangles, l'élève va reconnaître quand les parts sont égales et va les nommer avec des fractions. Il va aussi utiliser les termes : demi, tiers, quart, cinquième, sixième …

L'élève va observer des illustrations qui évoquent l'une de ces trois grandeurs : longueur, aire ou volume.

L'élève va développer sa vision en 3D, observer le remplissage de parallélépipèdes rectangles avec des "cubes-unités" et aborder la notion de volume.

A partir d'assemblages, l'élève va visualiser des fractions, les nommer et les comparer. Il va aussi utiliser les termes : demi, tiers, quart, cinquième, sixième … et découvrir la notion de fractions équivalentes.

L'élève va s'exercer à réfléchir sur des petits défis faisant appel à ses connaissances sur les capacités.

L'élève va se familiariser avec le rapporteur et la mesure des angles.

L'élève va rencontrer différentes situations où la notion de pourcentages est évoquée, il va les visualiser et comprendre qu'un pourcentage est un résultat qui est ramené sur 100.

L'élève va (re)découvrir la différence entre masse et poids. Ensuite, il va estimer la masse d'objets, identifier les rapports entre les unités de masse et mémoriser un tableau avec toutes les unités utilisées.

L'élève va se familiariser avec le sens des préfixes déca-, déci-, hecto-, kilo-, centi-, milli-

L'élève va s'exercer à visualiser l'aire de différentes formes, les comparer, avec l'étalon "carré".

L'élève va s'exercer à lire des graphiques (à bâtons et en courbes) et les interpréter. Il aura aussi l'occasion d'en tracer un (en courbes).

L'élève va évoquer et situer les provinces belges et leur chef-lieu. Il va aussi découvrir quelques paysages typiques de ces provinces.

L'élève va avoir une approche sur ce que sont les continents. Il va les situer et les mémoriser.

L'élève va découvrir les différents plans qui structurent la lecture d'un paysage. Il va s'exercer à reconnaître quand un paysage est rural, urbain ou industriel, peu humanisé ou très humanisé. Enfin, il va (re)découvrir ce qu'est une ligne d'horizon. 4) Tu vas t'exercer à différencier une photo aérienne d'une photo prise au sol.

L'élève va aller à la rencontre de quelques personnages historiques...

Utilisez Ouaip avec parcimonie, surtout au début ! Il faut un peu de temps pour se familiariser avec l'outil. Les élèves apprécieront de se concentrer sur chacun des Ouaip à condition de bien planifier les exercices et fonction de leurs acquis.