Titres disponibles sur ouaip.be

L'élève va s’exercer avec les propriétés des solides.

L'élève va évoquer les différents quadrilatères, les reconnaitre et lire un diagramme de Venn.

L'élève va évoquer les constituants d’une phrase : le groupe sujet, le groupe verbal, le(s) complément(s) circonstanciel(s).

L'élève va découvrir des citations. Il identifiera le verbe caché en choisissant la forme appropriée.

ATTENDU : L'élève va distinguer un fait d'une opinion, ce qui lui permettra de penser de manière plus critique et réfléchie.

L'élève va lire deux textes qui décrivent deux scientifiques différentes. Ensuite, il va repérer les similitudes et les différences.

L'élève va avoir une vue d'ensemble sur les classes grammaticales des mots (noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms et adverbes).

L'élève va s’exercer à repérer si une information est clairement dans le texte ou non, ou si il peut la déduire.

Par le biais d'un texte, l'élève va se familiariser avec la notion de synonymes et avec leurs usages.

L'élève va découvrir un conte et comprendre le message que l'auteure désire faire passer.

L'élève va émettre des hypothèses de lecture à partir de la 4ème de couverture.

L'élève va lire des extraits de textes informatifs sur des personnages qui ont marqué l'histoire et s’exercer à déduire.

L'élève va découvrir un récit écrit en "JE" et approfondir sa lecture pour bien comprendre l'histoire et quelques mots plus compliqués.

L'élève va se remémorer l'alphabet et se (re)familiariser avec l'ordre alphabétique.

L'élève va évoquer des techniques efficaces pour reconnaitre un verbe dans une phrase.

L'élève va évoquer les adjectifs et se rendre compte que ce sont des mots bien utiles pour décrire.

L'élève va s'exercer à repérer les groupes nominaux en portant une attention à leur structure.

L'élève va évoquer les différents types et genres de textes sur le thème des champignons.

L'élève va évoquer les types de phrases : la phrase déclarative, la phrase interrogative, la phrase impérative ainsi que leurs deux formes : la forme affirmative et la forme négative.

L'élève va vérifier sa compréhension à la lecture d'un conte et faire des allers-retours pour répondre à des questions.

L'élève va gérer la compréhension de petits textes et choisir le titre qui lui convient le mieux.

L'élève va réfléchir sur le sens des mots en utilisant, notamment, le contexte.

L'élève va repérer des indices dans le texte pour identifier le genre du narrateur (féminin ou masculin).

L'élève va aborder les genres de textes par le biais de l'observation de différents extraits.