Rappel : Il y a -S- ou -SS- dans le mot ?
L'élève va s'exercer avec les graphies -S- ou avec -SS-.
L'élève va s'exercer avec les graphies -S- ou avec -SS-.
L'élève va évoquer les homophones "se" et "ce" par le biais de petites phrases qui évoquent des monuments très connus.
L'élève va reconnaitre et écrire des verbes au futur simple et se familiariser avec la construction de ce temps.
Grâce à de petits textes, l'élève va distinguer le sens de différents mots homophones dont le son est {sɛ}.
L'élève, en découvrant un mode d'emploi pour réaliser un cerf-volant, va approfondir l'usage de l'impératif présent.
L'élève va s'exercer à prendre conscience quand un mot prend une majuscule.
En s'appuyant sur l'écoute, l'élève va se familiariser avec l'emploi des modes et des temps des verbes.
L'élève va réfléchir sur sur les différents types d’écrits qu'il pourrait être amené à écrire.
Par écrit, les élèves vont partager leurs souvenirs d'école et leurs attentes pour cette année en veillant à l'orthographe.
L'élève va lire le début d'une histoire et découvrir que l'indicatif imparfait est très utilisé.
L'élève va découvrir une histoire et se familiariser avec les verbes conjugués au passé composé.
L'élève va se rendre compte qu'il y a beaucoup de mots au pluriel et va les repérer et les écrire.
L'élève va s'exercer à écrire des verbes au présent et se familiariser avec le clavier. Il va aussi découvrir les moyens de déplacement de certains animaux marins.
L'élève va prendre connaissance des terminaisons des verbes (temps simples).
L'élève va va découvrir des textes où les verbes sont conjugués à l'impératif présent. Il va apprendre à identifier ces verbes ainsi qu'à les écrire.
L'élève sera capable d'identifier le (groupe) sujet dans une phrase et comprendra que celui-ci fait varier le verbe.