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L'élève va évoquer les mesures de capacités (mesures de contenances).

L'élève va évoquer la mesure de l'amplitude des angles, avec un rapporteur.

L'élève va, notamment, comparer et convertir des mesures de capacité.

L'élève va se familiariser avec les formules qui lui permettront de calculer l'aire des quadrilatères.

L'élève va découvrir la différence entre masse et poids, estimer la masse d'objets et mémoriser les unités utilisées.

Par l'intermédiaire de quelques situations, l'élève va se familiariser avec la monnaie que l'on utilise pour payer en euros. Il aura aussi des calculs à effectuer.

L'élève va rencontrer différentes situations où la notion de pourcentages est évoquée, il va les visualiser et comprendre qu'un pourcentage est un résultat qui est ramené sur 100.

L'élève va évoquer les notions de périmètre et d'aire en effectuant des exercices à partir de polygones.

L'élève va vérifier s'il est capable de lire l'heure, à la minute près, sur une horloge à cadran.

A partir de carrés ou de rectangles, l'élève va reconnaître quand les parts sont égales et va les nommer avec des fractions. Il va aussi utiliser les termes : demi, tiers, quart, cinquième, sixième …

L'élève va observer des illustrations qui évoquent l'une de ces trois grandeurs : longueur, aire ou volume.

L'élève va développer sa vision en 3D, observer le remplissage de parallélépipèdes rectangles avec des "cubes-unités" et aborder la notion de volume.

L'élève va s'exercer à visualiser l'aire de différentes formes, les comparer, avec l'étalon "carré".

L'élève va se familiariser avec la lecture de graphiques à bâtons et de graphiques en courbes.

Au travers de petits témoignages et de photographies d'époque, l'élève va évoquer ce qu'a été la Première Guerre mondiale.

L'élève va analyser des paysages et utiliser le vocabulaire qui s'y rapporte.

L'élève va évoquer et situer les provinces belges et leur chef-lieu. Il va aussi découvrir quelques paysages typiques de ces provinces.

L'élève va revoir les 5 périodes historiques de l'histoire et les associer à des illustrations et des textes s'y rapportant.

L'élève va avoir une approche sur ce que sont les continents. Il va les situer et les mémoriser.

L'élève va (re)découvrir les chiffres romains et comprendre le fonctionnement de ce système numérique.

L'élève va aller à la rencontre de quelques personnages historiques...

L'élève va évoquer les changements d’états de l'eau et se familiariser avec le cycle de l'eau.

L'élève va (re)découvrir que le corps est composé de divers appareils et systèmes interdépendants.

L'élève va évoquer les différentes formes et sources d'énergie. Il va aussi réfléchir sur ce qu'est une énergie renouvelable et une énergie non renouvelable.