Titres disponibles sur ouaip.be

L'élève va comprendre comment prendre la fraction d'un nombre avec l'aide de graphes notamment.

L'élève va s'exercer avec les tables de multiplication de 2, 4 et 8.

Le prix pour une année entière est de 5€ par élève et pour l'année entière. En cas de questions, contacter-nous à info@ouaip.be ! Bonne journée !

L'élève va réaliser plusieurs exercices qui font appel à ses connaissances sur les tables de multiplication.

L'élève va visualiser l'abaque des nombres et comprendre son utilisation avec des chiffres et des jetons.

L'élève va effectuer dix calculs variés. Le résultat à ce test peut permettre d'identifier des difficultés ou des forces chez chacun d'eux.

L'élève va placer des nombres sur des droites numériques.

L'élève va réfléchir sur des procédés qui facilitent les calculs en utilisant aussi les propriétés des opérations.

L'élève va lire des arbres et des tapis de nombres en effectuant des liens entre les opérations.

L'élève va évoquer les solides et comprendre la différence entre polyèdres et non-polyèdres. Il va aussi en nommer certains.

L'élève va évoquer différents solides, distinguer les polyèdres et les non polyèdres.

Les élèves vont évoquer la symétrie dans diverses situations et se rendre compte qu'elle est présente partout.

L'élève va (re)découvrir ce qu'est un polygone et en nommer certains.

L'élève va visualiser des assemblages de cubes et réfléchir à leur disposition spatiale.

L'élève va découvrir que le quadrillage est un outil de repérage (notions de coordonnées).

L'élève va évoquer les différents triangles et les nommer selon leurs angles et leurs côtés.

L'élève va visualiser des polyèdres et se familiariser avec les faces, les sommets et les arêtes.

L'élève va évoquer les notions de droites parallèles, de droites sécantes et de droites perpendiculaires.

L'élève va évoquer les différents quadrilatères et apprendre à mieux les connaitre.

L'élève va évoquer différents solides, distinguer les polyèdres et les non polyèdres.

L'élève va reconnaître visuellement les angles et il va les nommer.

L'élève va évoquer les polygones et utiliser quelques termes usuels propres aux figures (côtés, sommets, angles, ...).

L'élève va définir ce qu'est un triangle, se familiariser avec les mots isométrique, polygone...

L'élève va se familiariser avec la représentation de solides.