Devoirs disponibles sur ouaip.be

L'élève va se familiariser avec le conditionnel présent (1ère personne du singulier principalement) en s'appuyant sur des illustrations.

L'élève va évoquer les différents types de textes sur le thème des champignons. Il va se rendre compte qu'en connaissant le but de l'auteur on peut identifier le type de texte.

L'élève va s'exercer à repérer les éléments de la communication "qui, à qui, quoi, etc...".

L'élève va gérer la compréhension d'un récit et retrouver des indices dans le texte pour répondre à des questions... Il lui sera ensuite proposer d'écrire quelques lignes sur un texte du même genre.

L'élève va lire un petit récit dont le narrateur n'est pas une personne mais un ... objet ! Ensuite, il sera invité à écrire à son tour un petit texte en choisissant un objet de son choix.

L'élève va lire des petits textes informatifs avec une intention et va dégager les informations explicites.

L'élève va exercer sa lecture sur des textes dont le thème est le Moyen Age.

L'élève va principalement s’exercer à repérer l'information manquante en s'appuyant sur le sens essentiellement.

L'élève va lire un texte et mettre en mémoire des informations.

L'élève va distinguer temps simples et temps composés.

L'élève va se familiariser à la lecture de couvertures de magazines et à anticiper son contenu grâce aux titres et aux illustrations.

L'élève va identifier les composantes d’une phrase (analyse) : le groupe sujet, le groupe verbal, le(s) complément(s) circonstanciel(s).

L'élève va repérer des indices dans le texte pour identifier le genre du narrateur (féminin ou masculin).

L'élève va s'exercer avec l'indicatif imparfait et mémoriser les terminaisons.

L'élève va prendre connaissance des terminaisons des verbes (temps simples).

L'élève va lire le début d'une histoire et découvrir que l'indicatif imparfait est très utilisé.

L'élève, en découvrant un mode d'emploi pour réaliser un cerf-volant, va approfondir l'usage de l'impératif présent.

Sur le thème d'Harry Potter, l'élève va identifier et écrire des verbes à l'indicatif présent en s'appuyant sur le contexte.

L'élève va s'exercer à repérer les verbes correctement écrits dans un récit, à identifier leur sujet pour les accorder. Puis, il sera invité à écrire la suite du récit !

De manière amusante et poétique, l'élève va prendre conscience de la différence entre la comparaison et la métaphore. Puis, il va écrire un petit texte qui le présente.

L'élève va découvrir un petit récit, identifier et écrire des verbes aux temps demandés (présent, futur simple, passé composé et imparfait).

L'élève va s'exercer avec les homophones "ce" et "se".

L'élève va s’exercer à distinguer l’infinitif et le participe passé pour ne plus confondre les terminaisons -é et -er.