Devoirs disponibles sur ouaip.be

L'élève va distinguer temps simples et temps composés.

L'élève va lire un texte et mettre en mémoire des informations.

L'élève va se familiariser à la lecture de couvertures de magazines et à anticiper son contenu grâce aux titres et aux illustrations.

L'élève va lire puis essayer de trouver le sens d'un mot moins connu en utilisant le contexte.

L'élève va mémoriser, écrire et reconnaitre les verbes "être" et "avoir" au présent. Ces formes sont souvent utilisées et permettent de former les temps composés. Il est donc important de bien les connaître.

L'élève va s’exercer à distinguer l’infinitif et le participe passé pour ne plus confondre les terminaisons -é et -er.

L'élève va redécouvrir l'usage de l'impératif présent par le biais d'extraits de recettes par exemple.

L'élève va se rendre compte que le "s" est souvent utilisé pour marquer le pluriel en français mais pas toujours.

L'élève va s'exercer avec trois temps du passé de l'indicatif : l'imparfait, le passé composé et le passé simple.

L'élève va s'exercer à repérer les verbes correctement écrits dans un récit, à identifier leur sujet pour les accorder. Puis, il sera invité à écrire la suite du récit !

L'élève va s'exercer avec les homophones "ce" et "se".

L'élève va évoquer l'orthographe des homophones grammaticaux (ces/ses/s'est/c'est) et comprendre le sens de chacune de ces écritures.

L'élève va prendre conscience de quelques cas de pluriels.

L'élève va réfléchir sur la justification de l'écriture d'un mot, selon le contexte.

L'élève va réfléchir sur sur les différents types d’écrits qu'il pourrait être amené à écrire et lire des questions qu'il pourrait se poser avant l'écriture.

L'élève va rencontrer différentes situations où la notion de pourcentages est évoquée, il va les visualiser et comprendre qu'un pourcentage est un résultat qui est ramené sur 100.

L'élève va (re)découvrir la différence entre masse et poids. Ensuite, il va estimer la masse d'objets, identifier les rapports entre les unités de masse et mémoriser un tableau avec toutes les unités utilisées.

L'élève va se familiariser avec le rapporteur et la mesure des angles.

L'élève va évoquer les mesures de capacités (mesures de contenances).

L'élève va se familiariser avec le sens des préfixes déca-, déci-, hecto-, kilo-, centi-, milli-

L'élève va observer des illustrations qui évoquent l'une de ces trois grandeurs : longueur, aire ou volume.

L'élève va s'exercer à visualiser l'aire de différentes formes, les comparer, avec l'étalon "carré".

L'élève va s'exercer à lire des graphiques (à bâtons et en courbes) et les interpréter. Il aura aussi l'occasion d'en tracer un (en courbes).

L'élève va avoir une approche sur ce que sont les continents. Il va les situer et les mémoriser.