Titres disponibles sur ouaip.be

L'élève va identifier les classes de mots (noms, adjectifs, déterminants, pronoms et verbes).

L'élève va lire des petits textes sur différents métiers et identifier le mot manquant. Il va s'appuyer sur le contexte et sur des indices. Il faut qu'il puisse à chaque fois justifier son choix.

L'élève va s'exercer à déduire à partir d'indices (inférer).

En s'appuyant sur des illustrations d'histoires, l'élève va identifier le texte où la chronologie des idées a été respectée.

L'élève va reconnaître les types de phrases : – la phrase déclarative, – la phrase interrogative, – la phrase impérative.

L'élève va anticiper le contenu de magazines et de livres grâce aux indices prélevés sur les couvertures.

L'élève va découvrir un texte informatif sur les hippopotames. Il va le lire, repérer ce qui est évoqué dans chaque paragraphe et s'exercer à y repérer des informations...

L'élève va s'exercer à écrire des verbes au présent et se familiariser avec le clavier. Il va aussi découvrir les moyens de déplacement de certains animaux marins.

L'élève aura à sa disposition un outil "traitement de texte" adapté à ses besoins et... aux attendus de la FWB. Il propose des suggestions, des défis d'écriture et d'autres surprises pédagogiques évidentes !

L'élève va mémoriser, écrire et reconnaitre les verbes "être" et "avoir" à l'indicatif présent.

Les élèves vont explorer l'usage de l'impératif présent dans des textes courts et amusants.

L'élève va s’exercer à distinguer l’infinitif et le participe passé pour ne plus confondre les terminaisons -é et -er.

Les élèves vont écrire des phrases au pluriel en partant de phrases au singulier.

Les élèves vont identifier et orthographier correctement les différentes écritures du son "é" en fonction du contexte grammatical.

L'élève va prendre connaissance des terminaisons des verbes (temps simples).

Les élèves vont s'exercer à différencier les homophones à/a/as.

L'élève va vas reconnaitre et écrire des verbes au futur simple et évoquer l'avenir.

Par écrit, les élèves vont partager leurs souvenirs d'école et leurs attentes pour cette année.

L'élève va s'exercer à prendre conscience quand un mot prend une majuscule.