Devoirs disponibles sur ouaip.be

L'élève va visualiser l'abaque des nombres et comprendre son utilisation avec des chiffres et des jetons.

L'élève va se familiariser avec la représentation de solides.

L'élève va s’exercer avec les propriétés des solides.

L'élève va utiliser des notions de coordonnées dans un système de repérage (quadrillage).

L'élève va s'approprier les notions de solides, polyèdres et non-polyèdres.

L'élève va considérer des assemblages de cubes selon différents points de vue et dénombrer le nombre de cubes utilisés dans des assemblages.

L'élève va évoquer les différents quadrialtères et leurs propriétés.

L'élève va évoquer différents solides, distinguer les polyèdres et les non polyèdres.

L'élève va, en particulier, se familiariser avec les termes suivants : faces, arêtes, sommets.

Il reste 39 jours avant la fin de la campagne ULULE et nou sommes à 10%. Il y a plus de 3000 inscriptions. C'est donc possible si tous versait 1€ !

L'élève va s'exercer à générer des inférences et à intégrer différentes informations de textes (recherches d'indices et déductions).

L'élève va se familiariser sur la manière d' interpréter le temps des verbes pour situer les faits entre eux (notion de chronologie).

L'élève va identifier les classes de mots (nom, verbe, déterminant, adjectif, pronom).

L'élève va se familiariser avec le conditionnel présent (1ère personne du singulier principalement) en s'appuyant sur des illustrations.

L'élève va évoquer les différents types de textes sur le thème des champignons. Il va se rendre compte qu'en connaissant le but de l'auteur on peut identifier le type de texte.

L'élève va s'exercer à repérer les éléments de la communication "qui, à qui, quoi, etc...".

L'élève va gérer la compréhension d'un récit et retrouver des indices dans le texte pour répondre à des questions... Il lui sera ensuite proposer d'écrire quelques lignes sur un texte du même genre.

L'élève va lire un petit récit dont le narrateur n'est pas une personne mais un ... objet ! Ensuite, il sera invité à écrire à son tour un petit texte en choisissant un objet de son choix.

L'élève va lire des petits textes informatifs avec une intention et va dégager les informations explicites.

L'élève va exercer sa lecture sur des textes dont le thème est le Moyen Age.

L'élève va observer des couvertures de romans, émettre des hypothèses et identifier le titre qui leur est associé.

L'élève va principalement s’exercer à repérer l'information manquante en s'appuyant sur le sens essentiellement.