Titres disponibles sur ouaip.be

Par le biais d'un texte, l'élève va se familiariser avec la notion de synonymes et avec leurs usages.

L'élève va lire de manière autonome un texte adapté à son niveau et va en retenir les informations principales.

ATTENDU : L'élève va reconnaitre la différence entre un fait et une opinion, ce qui lui permettra de penser de manière plus critique et réfléchie.

L'élève va avoir une vue d'ensemble sur les classes grammaticales des mots (noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms et adverbes).

L'élève va se remémorer l'alphabet et se (re)familiariser avec l'ordre alphabétique.

L'élève va lire deux textes qui décrivent deux clowns différents. Ensuite, il va repérer les similitudes et les différences.

L'élève va découvrir une petite histoire et tenter de mémoriser des informations pendant sa lecture.

L'élève va observer des couvertures de livres et identifier le titre qui leur est associé.

L'élève va découvrir un texte informatif sur le thème des éléphants. Il va le lire, repérer ce qui est évoqué dans chaque paragraphe et s'exercer à y repérer des informations...

L'élève va évoquer des techniques efficaces pour reconnaitre un verbe dans une phrase.

L'élève va gérer la compréhension d'un récit et retrouver des indices dans le texte pour répondre à des questions ou trouver le sens d'un mot.

L'élève va évoquer les adjectifs et se rendre compte que ce sont des mots bien utiles pour décrire.

L'élève va lire un récit et répondre à quelques questions pour vérifier sa compréhension.

L'élève va identifier les classes de mots (noms, adjectifs, déterminants, pronoms et verbes).

L'élève va lire des petits textes sur différents métiers et identifier le mot manquant. Il va s'appuyer sur le contexte et sur des indices. Il faut qu'il puisse à chaque fois justifier son choix.

L'élève va s'exercer à déduire à partir d'indices (inférer).

L'élève va réfléchir sur ce qu'est un verbe et il va prendre conscience qu'un même mot peut être un verbe mais parfois pas, selon la phrase où il est utilisé.

En s'appuyant sur des illustrations d'histoires, l'élève va identifier le texte où la chronologie des idées a été respectée.

L'élève va reconnaître les types de phrases : – la phrase déclarative, – la phrase interrogative, – la phrase impérative.

L'élève va anticiper le contenu de magazines et de livres grâce aux indices prélevés sur les couvertures.