L'élève va découvrir un texte informatif sur le thème des éléphants. Il va le lire, repérer ce qui est évoqué dans chaque paragraphe et s'exercer à y repérer des informations...
L'élève va identifier les classes de mots (nom, verbe, déterminant, adjectif, pronom).
L'élève va se familiariser sur la manière d' interpréter le temps des verbes pour situer les faits entre eux (notion de chronologie).
L'élève va lire des petits textes informatifs avec une intention et va dégager les informations explicites.
L'aide associée est accessible pour chaque titre. Invitez vos élèves à aller le consulter...
L'élève va remettre les parties de phrases dans le bon ordre. Pour cela, il observera la ponctuation, la majuscule et veillera surtout au sens.
L'élève va se rendre compte que certains mots et expressions peuvent avoir un sens propre (réel) ou un sens figuré (imagé).
Tu vas te familiariser avec ce qu'est la classe d'un mot (nom, verbe, déterminant, adjectif, pronom).
L'élève va devoir réfléchir sur ce qu'est un verbe et il va prendre conscience qu'un même mot peut être un verbe mais parfois pas, selon la phrase où il est utilisé.
L'élève va pouvoir s'exercer à reconnaître les noms communs et les noms propres. (remédiation)
L'élève va découvrir la différence entre la comparaison et la métaphore, deux figures de style par ressemblance qui permettent de faire jouer l'imagination du lecteur.
L'élève va s'exercer à générer des inférences et à intégrer différentes informations de textes (recherches d'indices et déductions).
L'élève va gérer la compréhension du texte pour découvrir les informations implicites.
L'élève va lire le début d'une histoire et découvrir que l'indicatif imparfait est très utilisé.
L'élève va réfléchir sur sur les différents types d’écrits qu'il pourrait être amené à écrire.
L'élève va se rendre compte qu'il y a beaucoup de mots au pluriel et va les repérer et les écrire.
L'élève sera capable d'identifier le (groupe) sujet dans une phrase et comprendra que celui-ci fait varier le verbe.
![Qui ne confond jamais [é] et [er] ?](/media/pictures/dfrgtortho-1684688341-square.png)
L'élève va s’exercer à distinguer l’infinitif et le participe passé pour ne plus confondre les terminaisons -é et -er.
L'élève va évoquer les homophones "se" et "ce" par le biais de petites phrases qui évoquent des monuments très connus.
L'élève va s'exercer avec trois temps du passé de l'indicatif : l'imparfait, le passé composé et le le plus-que-parfait.
L'élève va s'exercer à écrire des verbes au présent et se familiariser avec le clavier. Il va aussi découvrir les moyens de déplacement de certains animaux marins.
L'élève va prendre connaissance des terminaisons des verbes (temps simples).
L'élève va s'exercer avec les graphies -S- ou avec -SS-.
