Titres disponibles sur ouaip.be

L'élève va se familiariser avec la numération de l'Égypte antique et effectuer des liens avec notre numération actuelle.

L'élève va se familiariser avec la numération et comprendre le rôle de la position des chiffres.

L'élève va visualiser des polyèdres et se familiariser avec les faces, les sommets et les arêtes.

L'élève va se familiariser avec la représentation de solides.

L'élève va évoquer différents solides, distinguer les polyèdres et les non polyèdres.

L'élève va (re)découvrir ce qu'est un polygone et en nommer certains.

L'élève va découvrir la notion de coordonnées (quadrillages à bandes et quadrillage de type cartésien).

Les élèves vont évoquer les axes de symétrie dans diverses situations.

L'élève va évoquer les solides et comprendre la différence entre polyèdres et non-polyèdres. Il va aussi en nommer certains.

L'élève va visualiser des assemblages de cubes et réfléchir à leur disposition spatiale.

L'élève va évoquer les différents triangles et les nommer selon leurs angles et leurs côtés.

L'élève va évoquer les notions de droites parallèles, de droites sécantes et de droites perpendiculaires.

L'élève va définir ce qu'est un triangle, se familiariser avec les mots isométrique, polygone...

L'élève va évoquer les différents quadrilatères et apprendre à mieux les connaitre.

L'élève va reconnaître visuellement les angles et il va les nommer.

L'élève va évoquer les différents quadrilatères, les reconnaitre et lire un diagramme de Venn.

L'élève va évoquer les polygones et utiliser quelques termes usuels propres aux figures (côtés, sommets, angles, ...).

L'élève va évoquer différents solides, distinguer les polyèdres et les non polyèdres.

Référentiel français, page 128. L'élève va distinguer un fait d'une opinion, ce qui lui permettra de penser de manière plus critique et réfléchie.

L'élève va lire de manière autonome un texte informatif et en mémoriser les informations principales.